Diretoria de Ensino de Americana-SP.

Curso de Atualização - Melhor Gestão Melhor Ensino.

Turma 5

PCNP de Língua Portuguesa: Luzia Aparecida Salmaso.

PROFESSORES:                          

 Ivete Morato Martins.                       EE Prof.ª Clarice Costa Conti

 Maria Carolina Cazzini.                    EE Prof.ª Clarice Costa Conti

Rosimeire Maria de Oliveira.             EE Prof.ª Niomar App.Mattos Gobbo Amaral Gurgel

Maria de Fátima Oliveira Martin.       EE Dr. João Thienne

 Gilmar Lopes Marinho.                     EE Prof.ª Romana de Oliveira Salles Cunha

Daiane Fernandes Moreira.               EE Prof.ª Romana de Oliveira Salles Cunha

A Teoria na Prática (09/05/2013).

Público-alvo: 6ºAno-Ensino Fundamental.

Tempo previsto: 12 aulas.

Texto: AVESTRUZ – Mário Prata.

-Situações de Aprendizagem:

1) Fazer a leitura do texto –comentários sobre o tema. Em seguida o estudo do vocabulário.

2) O texto abaixo é uma crônica, pois:

a)Possui versos curtos, com rimas.

b)Faz uma reflexão a respeito de uma questão controversa.

c)Os animais agem como seres humanos dentro do texto.

d)O texto é curto, trata de temas do cotidiano, de forma bem humorada.

3) Justifique a resposta dada na questão anterior, através de uma passagem do texto:

4) O professor montará um caça-palavras usando expressões do próprio texto. Os alunos deverão encontrar substantivos, verbos e adjetivos, pintando essas palavras com cores diferentes.

5) De acordo com as informações obtidas com a leitura a respeito da ave “avestruz”, faça uma ilustração que possa representá-la:

6) Enumere a sequência correta dos fatos.( O professor dividirá a sala em grupos, entregando as partes do texto que deverão ser colocadas na sequência dos fatos ocorridos).

7) Usar a sala de informática para pesquisar sobre a ave avestruz.

8) Pedir para que os alunos imaginem como seria a situação de criar a  avestruz dentro do apartamento e em seguida que  reproduzam  isso através de uma história em quadrinhos.

9) Produzir um acróstico a partir do título AVESTRUZ.

10) Reescrita coletiva do texto (com inferência do professor). Uso de diálogos, pontuação do discurso direto.

11) Dramatização do texto produzido pelos alunos.